Финская система образования немного (или много) отличается от той, к которой мы привыкли. Хуже-лучше - не мне решать, она другая. Но по порядку.
Начинается вся система образования с момента, когда маме потребуется садик. Этот момент может настать достаточно скоро, ещё до того, как ребенку исполнится год. И уже месяцев в 10 вполне реально отдать ребенка на воспитание чужой тете. Садик существуют двух видов: обычный и семейного типа. Обычный садик потому и назван мной обычным, что практически ничем от нашего не отличается: воспитатели, кухня общая, площадка детская, детишек много. Есть, правда, один нюанс: дети хоть и разделены на группы, но все-таки нет такого строгого разделения как у нас, что способствует лучшему общению между детьми разных возрастов. Вполне обычная картина, когда пятилетний ребенок играет с трехлетним в песочнице или катает на санках.
А вот семейного типа садики организовываются на дому у воспитателя, группы не большие и зачастую разновозрастные. Общее правило для всех садиков – на одного взрослого не более 5 детишек, в одной группе не более 19 воспитанников. Таким образом в семейных детских садах обычно не до 5 детишек. Не могу сказать, что эти правила жестко соблюдаются, конечно, бывают исключения, например, у моей дочери была ситуация, когда к ней в семейный детский сад постепенно добавлялись братья-сестры из одной семьи, и в последние несколько месяцев в группе было 2 девочки и 4 мальчика. И вот за всеми этими детишками присматривает один человек у себя дома за что получает денежки так же как и воспитатели в детском саду.
Питание в садиках очень даже очень. Мало того, что само меню в принципе гипоаллергенное и разработано с учетом, что б ни одно блюдо не повторяется в течении 6 недель, так и ещё наиболее яростным аллергикам готовят отдельно. Норма, когда за столом присутствуют два вида молока: обычное и безлактозное. Надо заметить, что молоко всегда с низким содержанием жира. Ну и обязателен салат из свежих овощей на столе. Кстати, воспитатели и дети едят за общим столом.
Поскольку Финляндия совсем не Средиземноморье и солнечных дней здесь не так уж много, а детям гулять хочется всегда и даже тогда, когда погода совсем не идеальна, хитрые финны придумали костюм ребенка гуляющего: резиновые сапоги, резиновые штаны, резиновая куртка, резиновые варежки. Одевает все это ребенок на себя (причем ценность этого обмундирования в том, что одевают его с равным успехом и на летние шорты, и на зимний комбинезон) и спокойно может ходить по лужам, сидеть в луже, лежать в луже и даже плескаться. ? Тем более в таком почти водолазном обмундировании не страшен мелкий моросящий дождь.
Надо заметить, что занятия физкультуры есть и в детском саду: зимой малышня дружно становиться на лыжню, постарше могут и на коньки, летом – бегает-прыгает на стадионе. Периодически проводятся мероприятия для всего садика. На моей памяти весь детский сад выезжал на «санках покататься» с печеньем и компотом, лыжный день тоже с компотом. Весной и осенью детишки ходят на «природу» - в парк или в лес. Ну да, с компотом и печенькой.
Перед Рождеством и Пасхой детишки всем садиком ходят в церковь, опять же не без компота. Кстати, о церкви: раз в месяц приходит проповедник и в игровой форме рассказывает о вполне серьезных вещах, заканчиваются такие встречи общей молитвой.
Все, пожалуй, точнее, конечно же, это далеко не все о садике, но основные моменты вроде перечислила.
После садика ребенок идет в подготовку: специальная группа, обычно в том же садике, где детей приучают к школе. Начинается все с «Дня открытых дверей» где-то в середине-конце апреля. Каждому ребенку (именно ребенку, от чего он чувствует себя ужасно важным) присылается приглашение прийти в гости и посмотреть что, где и как. Надо заметить, что это весьма хорошая практика: первый раз он всегда очень волнителен и страшит своей неизвестностью даже взрослых. А так ребенок за несколько месяцев приходит и знакомиться со своей будущей учительницей, с помещениями, где ему предстоит провести следующий год, с новыми товарищами, которые в последствие станут его одноклассниками, ну и, конечно же, с игрушками, в которые ему предстоит играть. После такого знакомства уже не страшно приходить в начале учебного года в подготовку – как будто все уже знакомо. После этого начинаются обычные почти школьные будни. В подготовке уже есть что-то напоминающее уроки, но ещё нет четкого разделения на «урок-перемена». Все происходит в игровой форме, поют песенки. Песенки, кстати, существуют абсолютно по любому поводу, поют их в любых ситуациях и на любой мотив, например, вполне нормально услышать простое перечисление дней недели на мотив «Оды к радости», зато детишки очень быстро и легко усваивают материал. Вообще песни и игры в подготовке играют весьма значительную роль. Вполне нормально на занятиях поиграть в лото (дети при этом учат цифры или буквы), или, очень распространенная игра, «найди пару» (причем пару искать можно по разным признакам, зависит от цели обучения: это могут быть антонимы; слова, начинающиеся на одну букву; найти к заглавной букве прописную; маме найти детеныша; найти соответствующую картинку к нужной букве (С-сова, К – ключ) или посложнее вариант - к целому слову подобрать нужную картинку; найти рифму и др.). Для обучения счету используются обыкновенные «бродилки» с кубиком, причем кубиков может быть и два – ребенок при этом учиться складывать в уме. Домино – ещё один замечательный способ маленького ребенка научить считать.
По поводу программы, должна заметить, существуют обычные задания рассчитанные на одно занятие, а есть и долгоиграющие – проекты, рассчитанные на несколько недель, месяцев и даже на весь год учебный, причем осуществляется проект как классное задание для самостоятельного выполнения, а не внеурочное. Все как у школьников. Темы могут быть самые разные: дети на экскурсии в лес или парк собирают листочки, травку, цветочки, затем засушивают их и делают гербарий – дешево и сердито. Или другой пример: дети могут посадить в сентябре листочек фиалки – вначале в воду, дождаться корней, затем посадить в горшочек и в течение года наблюдать за растением, поливать, рыхлить землю, чтобы в мае к маминому дню подарить цветущие фиалки. Согласитесь, не только мило, но и дисциплинирует детей, развивает, вырабатываются навыки работы с растениями, плюс наблюдение за природой – другими словами проект преследует несколько целей сразу. Дальше подобные проекты будут сопровождать ребенка в течение всего периода обучения.
Но дети есть дети, поэтому мудрые взрослые периодически устраивают день игрушек. Вроде все просто: в этот день каждый ребенок приносит в подготовку свою любимую игрушку и рассказывает, почему же она стала любимой, кто подарил, по какому случаю. Казалось бы абсолютно неважные вещи, но таким нехитрым способом ребенок осваивает навыки устной речи. Надо заметить, что радости такие дни приносят детишкам очень много, хотя в группе и своих игрушек предостаточно, какой ребенок упустит возможность всем показать свои сокровища?
Наталья Ролинская
Фото: Shutterstock
Добавить комментарий
Suomeksi